先日、W小学校に出張授業に行ってきました。その日は少し早めに着いたので、校門に立ち、登校してくる子どもたちへ「おはようございます」と声をかけていました。すると、挨拶を返す子どもたちの姿を見ているうちに、どこか気持ちが切り替わってくるんです。
——あれ？私いま、学校の“朝の挨拶係”みたいになってない？
なんて思いながらも、子どもの笑顔が返ってくると胸の奥がふわっと温かくなる。
そんなとき、ある男の子が私を見つけて、目をキラーンと輝かせながら叫びました。
「パソコン先生だーー！」
その声に後ろの子たちまで反応し、何人かが手を振ってくれました。
——覚えてくれていたのか…先生、うれしいよ。
さらに後ろから聞こえてきた会話。
男の子「パソコン先生がいるってことは、今日パソコンの授業あるの？」
女の子「あるよ。うち今日１時間目がパソコン」
男の子「え、いいな〜！ズルい〜！」
その“ズルい〜！”に、なぜかほんのりドヤ顔したくなる自分がいました。
——いや、ドヤ顔したところで授業が増えるわけじゃないけど。
いよいよ１時間目。教室に入ると、期待で目をまんまるにした子どもたちが一斉にこちらを見る。
——ちょっと待って、みんなの視線が熱い。スポットライト当たってるのかな？
まずはAIの話から始めました。
「ところでみんな、AIってどのくらい知ってる？」
すると、驚くほど勢いよく手が上がります。
「ロボット！」
「なんでも知ってるやつ！」
「車が勝手に走るやつ！」
「うちのお母さんより賢い！」
（お母さん…ドンマイです）
「すごいね！その通り。AIは“すっごく知ってるやつ”だけど、ちゃんとお願いの仕方――プロンプトを工夫しないと上手く動いてくれないんだよ」
すると、後ろの席から手が上がりました。
「先生、宿題をAIにお願いしたらやってくれる？」
——おいおい。宿題くらい自分でやろうよ。
「そうだね、もしAIにお願いするなら……まずはプロンプトをしっかり勉強しないとね」
この一瞬、クラス全体の子どもたちが真剣な目で私を見つめていました。
——え、今の一言そんなに刺さった？
でも、その真剣な視線はどこか頼もしくもありました。
「よし、じゃあプロンプト名人への第一歩、みんなで踏み出してみよう！」
教室の空気がふっと明るくなり、再び“わくわく”が広がりました。
その流れのまま、タイピング授業へ。
「じゃあ、キーボードの“F”と“J”を触ってみよう。ほかのキーとはちょっと違うよ。指が迷子にならないために必要な、とっても大事なポイントなんだ。気づいた人いる？」
すると前の席の男の子が元気よく叫びます。
「先生！なんかポチッて出てる！」
「そう、それが“ここがホームだよ”って教えてくれるサインなんだよ」
「FとJ、優しい…」
——そこに優しさを感じる感性、ほんと素晴らしい。
別の子が言います。
「Jだけなんか目立ちすぎじゃない？」
「Jはね、ちょっと自己主張が強いんだよ」
と言うと、またドッと笑いが起きました。
姿勢の話に移るとき、私は言いました。
「タイピングはね、姿勢も大事！じゃあみんな、背中を“シャキーン”としてみよう」
全員「シャキーン！」
——え、こんなに素直でいいの？将来が楽しみすぎる。
そして練習開始。
と思った瞬間、テンションの上がりすぎた子どもたちがソワソワ…ザワザワ…。
“座ってるのに全体が動いている”という謎の現象まで発生。
「先生！Fどこ!? Fが逃げる！」
「Jが急にいなくなった！」
「私の指、迷子になってる〜！」
——大丈夫、落ち着くんだ。FもJも逃げない。
教室全体がまるで“好奇心の渦巻き”の中にいるようで、エネルギーがぐるぐる回っている。
でも、しばらくするとだんだん静まり、“カチッ…カチッ…”という小さな音が教室に響き始める。
そのリズムは、子どもたちの努力そのもの。
キラキラした目、真剣な眉、ちょっと舌を出して集中している子…どの顔も最高です。
——ああ、これだから学校で教えるのは楽しいんだ。
そして私は、授業を通して子どもたちからパワーをもらっている。
——むしろ元気を分けてもらってるのはこっちじゃないか。
授業が終わるころ、前の席の女の子がそっと手を挙げました。
「パソコン先生、また来てね」
その声は小さいのに、心にはズドンと響く。
「もちろん。また呼んでくれたら、いつでも来るよ」
帰り道、私は思いました。
——もっといろんな学校で、このワクワクを届けたいな。
もしあなたの学校や地域でも
「AIやタイピングを楽しく学ばせたい！」
「子どもたちの興味を引き出したい！」
そんな想いがあれば、ぜひ声をかけてください。
パソコン先生は、いつでも出張します。
子どもたちと一緒に、未来へのワクワクを作りに行きます。
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